tag:blogger.com,1999:blog-39988788442917345172024-02-19T05:34:46.121-08:00.Profª Crishttp://www.blogger.com/profile/13947580549207053583noreply@blogger.comBlogger47125tag:blogger.com,1999:blog-3998878844291734517.post-31759095558741750542016-02-28T11:38:00.003-08:002016-02-28T12:30:47.390-08:00<h1 class="title" style="-webkit-font-smoothing: antialiased; background-color: white; border: none; color: #009bd7; font-family: klavika-r; font-size: 34px; font-weight: 400; line-height: 1em; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; text-align: center;">
<a href="http://www.fronteiras.com/artigos/o-impacto-do-ensino-da-arte-ou-da-falta-dele-na-percepcao-do-mundo" target="_blank">O impacto do ensino da arte (ou da falta dele) na percepção do mundo</a></h1>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: #222222; font-size: 16px; line-height: 25.6px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: #222222; font-size: 16px; line-height: 25.6px;">"A arte é o casamento do ideal e do real. Fazer arte é um ramo da artesania. Artistas são artesãos, mais próximos dos carpinteiros e dos soldadores do que dos intelectuais e dos acadêmicos, com sua retórica inflacionada e autorreferencial. A arte usa os sentidos e a eles fala. Funda-se no mundo físico tangível." </span><br />
<span style="background-color: white; color: #222222; font-size: 16px; line-height: 25.6px;">Camille Paglia, </span><em style="background-color: white; border: none; color: #222222; font-family: klavika-r; font-size: 16px; line-height: 1em; margin: 0px; padding: 0px;">Imagens cintilantes</em></div>
<div style="text-align: center;">
<em style="background-color: white; border: none; color: #222222; font-family: klavika-r; font-size: 16px; line-height: 1em; margin: 0px; padding: 0px;"><br /></em></div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; background-color: white; border: none; color: #222222; font-family: klavika-r; font-size: 16px; line-height: 1.6em; margin-bottom: 15px; margin-left: 20px; padding: 0px; text-align: justify;">
“A vida moderna é um mar de imagens. Nossos olhos são inundados por figuras reluzentes e blocos de texto explodindo sobre nós por todos os lados. O cérebro, superestimulado, deve se adaptar rapidamente para conseguir processar esse rodopiante bombardeio de dados desconexos. A cultura no mundo desenvolvido é hoje definida, em ampla medida, pela onipresente mídia de massa e pelos aparelhos eletrônicos servilmente monitorados por seus proprietários. A intensa expansão da comunicação global instantânea pode ter concedido espaço a um grande número de vozes individuais, mas, paradoxalmente, esta mesma individualidade se vê na ameaça de sucumbir.</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; background-color: white; border: none; color: #222222; font-family: klavika-r; font-size: 16px; line-height: 1.6em; margin-bottom: 15px; margin-left: 20px; padding: 0px; text-align: justify;">
Como sobreviver nesta era da vertigem? Precisamos reaprender a ver. Em meio à tamanha e neurótica poluição visual, é essencial encontrar o foco, a base da estabilidade, da identidade e da direção na vida. As crianças, sobretudo, merecem ser salvas deste turbilhão de imagens tremeluzentes que as vicia em distrações sedutoras e fazem a realidade social, com seus deveres e preocupações éticas, parecer estúpida e fútil. A única maneira de ensinar o foco é oferecer aos olhos oportunidades de percepção estável – e o melhor caminho para isso é a contemplação da arte."</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; background-color: white; border: none; color: #222222; font-family: klavika-r; font-size: 16px; line-height: 1.6em; margin-bottom: 15px; margin-left: 20px; padding: 0px; text-align: justify;">
Para ver o artigo completo, clique <a href="http://www.fronteiras.com/artigos/o-impacto-do-ensino-da-arte-ou-da-falta-dele-na-percepcao-do-mundo" target="_blank">aqui.</a></div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; background-color: white; border: none; color: #222222; font-family: klavika-r; font-size: 16px; line-height: 1.6em; margin-bottom: 15px; margin-left: 20px; padding: 0px; text-align: justify;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img alt="Camille Paglia (foto: TomCabral/ SantoLima)" src="http://www.fronteiras.com/ativemanager/uploads/galeria/dcfc2-5172191121_bfab4e7cc2_b.jpg" height="213" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="320" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="color: #222222; font-size: 16px; line-height: 25.6px;">Camille Paglia</span></td></tr>
</tbody></table>
<br /></div>
Profª Crishttp://www.blogger.com/profile/13947580549207053583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998878844291734517.post-60882800842653507562013-10-29T03:57:00.000-07:002013-10-29T04:17:29.266-07:00Identificação de obras de arte no clipe "70 million", da banda americana Hold You Horses
Uma viagem pela história da arte. Assim pode ser resumido o clipe “70 Million” da banda americana Hold Your Horses que de uma forma totalmente hilária reconstroem grandes obras de arte.
O desafio aqui é conseguir identificar todos os nomes dos quadros e seus respectivos criadores. Vale a pena ver o clipe:
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/erbd9cZpxps?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
A atividade é identificar dez das vinte e três obras presentes no clipe, colocando o nome, o ano e o autor da obra.
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipzIVA3pqI67lMwRRiwqQqemxGZh1ShK9Hmsd6Srnlk_Prw7Ko4fnMkmHL5ug67OzfnydwkCB7bTfhEumxQ-qylsM3svtr49X2OcAVVt_ErXTyM6lL557R7zaCgc7DskWnobEdpmGLuDA/s1600/Clipe_quadros_famosos.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipzIVA3pqI67lMwRRiwqQqemxGZh1ShK9Hmsd6Srnlk_Prw7Ko4fnMkmHL5ug67OzfnydwkCB7bTfhEumxQ-qylsM3svtr49X2OcAVVt_ErXTyM6lL557R7zaCgc7DskWnobEdpmGLuDA/s320/Clipe_quadros_famosos.jpg" /></a></div>
Profª Crishttp://www.blogger.com/profile/13947580549207053583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998878844291734517.post-5631019076847569662012-07-06T07:38:00.002-07:002012-07-06T07:38:32.709-07:00Arte incrível: os recortes de Hina Aoyama<br />
<div style="text-align: justify;">
Você já deve ter visto obras de arte que usam a técnica do recorte, mas Hina Aoyama vai surpreendê-lo pela riqueza de detalhes em seus trabalhos. Acredite ou não, para produzir suas peças, ela usa apenas tesouras. Confira aqui uma galeria com imagens impressionantes:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLAnLu1IxHm9BiM3dcu5-nKn6K7weFBHxG492GJbURvxnoS8XybatR7o7sHorwn7LW1Mluhciidj-1S1dEO8j7tawcW9yak5FwxEIjp0WD4NdfxiqfL3jvxZRxsKQcIUiA5I91wJSEYYY/s1600/517644714_6f1fcc75d6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLAnLu1IxHm9BiM3dcu5-nKn6K7weFBHxG492GJbURvxnoS8XybatR7o7sHorwn7LW1Mluhciidj-1S1dEO8j7tawcW9yak5FwxEIjp0WD4NdfxiqfL3jvxZRxsKQcIUiA5I91wJSEYYY/s320/517644714_6f1fcc75d6.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhT6T-p7nQvyx3KO_-xB4KuiOTKfSAdFoBoq-x8Mn89hLWuEqlj3SuV3kFvEPRLly_MioNumUe4YNebzoSsABfZOVI2BvksZZD8TXunok0SZvqhUFf1Iw57GOFlzYxXPsNrEbsfp36YpX0/s1600/3236576229_63ecfab91b_b2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="232" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhT6T-p7nQvyx3KO_-xB4KuiOTKfSAdFoBoq-x8Mn89hLWuEqlj3SuV3kFvEPRLly_MioNumUe4YNebzoSsABfZOVI2BvksZZD8TXunok0SZvqhUFf1Iw57GOFlzYxXPsNrEbsfp36YpX0/s320/3236576229_63ecfab91b_b2.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZHMXuzpITCrrLA7og5QPvLvPkBZRYA8flSFctDYNkuKbMWmZnF05Nzk6LQFYmdPsntPAmrWFpBjDwR0-FMDn5pOYNUGbNqoEBB-KijFd3NLm36oW62w_WArXkrCxxEFn8Q3azBqvHctg/s1600/3236584077_2fd0ba37b1_b.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="226" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZHMXuzpITCrrLA7og5QPvLvPkBZRYA8flSFctDYNkuKbMWmZnF05Nzk6LQFYmdPsntPAmrWFpBjDwR0-FMDn5pOYNUGbNqoEBB-KijFd3NLm36oW62w_WArXkrCxxEFn8Q3azBqvHctg/s320/3236584077_2fd0ba37b1_b.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNu79GXKknQfXeRJrHODn3WFn_S1WsORfSLoj34N77vIhkip7zJ3nxv2hQER412kfeLBDCxpA-E7L1NbMauH_iEuDT1EwQI0nRabp5mlBmWLR3a1H3e_NoNg_FbGEFg5xKuplzUECjFxI/s1600/3236597915_e81ff1bb12.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNu79GXKknQfXeRJrHODn3WFn_S1WsORfSLoj34N77vIhkip7zJ3nxv2hQER412kfeLBDCxpA-E7L1NbMauH_iEuDT1EwQI0nRabp5mlBmWLR3a1H3e_NoNg_FbGEFg5xKuplzUECjFxI/s320/3236597915_e81ff1bb12.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUh8xW7ifF3vww_F6rz3arobw_zv1DFJLFMDRrjoDEf2M_-W8EG97r5-vrWpkH-1kZoc176eKMTgQSg3yr1DHgdNk27YcZoi3P1SHFf01e7TJ7JVmS6zNSJkdMVDVBf0rYHdZaMgguOhQ/s1600/3237435930_10f0edf193.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUh8xW7ifF3vww_F6rz3arobw_zv1DFJLFMDRrjoDEf2M_-W8EG97r5-vrWpkH-1kZoc176eKMTgQSg3yr1DHgdNk27YcZoi3P1SHFf01e7TJ7JVmS6zNSJkdMVDVBf0rYHdZaMgguOhQ/s320/3237435930_10f0edf193.jpg" width="273" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhACimUwVj4mLD8akvQRwe3OvUMDXG00cR7dca0BROH1NLBzIc4N26RWVVAqaNQystPux2BmZnQbltDpMP7v703Q-DTktrsjPnIjkiRzDGBVX9H-NLFsZH66DdBOy0_37bpO3RbMgUkH5U/s1600/design-fetish-paper-cutting-art-by-hina-aoyama-3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhACimUwVj4mLD8akvQRwe3OvUMDXG00cR7dca0BROH1NLBzIc4N26RWVVAqaNQystPux2BmZnQbltDpMP7v703Q-DTktrsjPnIjkiRzDGBVX9H-NLFsZH66DdBOy0_37bpO3RbMgUkH5U/s320/design-fetish-paper-cutting-art-by-hina-aoyama-3.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWJv3RrhVeeC07p6KH_MwJcvm8m2l5Y8vtYuVO_KnAjgzNt74lrZFPJcT8KMDwRz-kedAotlszNZpwTmylvKOc5vMZBBln0TKbipHAdnYFo6WDFTeJD5D2ZutDKUVc9nYatKNjup8h0fQ/s1600/Hina+Aoyama+5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWJv3RrhVeeC07p6KH_MwJcvm8m2l5Y8vtYuVO_KnAjgzNt74lrZFPJcT8KMDwRz-kedAotlszNZpwTmylvKOc5vMZBBln0TKbipHAdnYFo6WDFTeJD5D2ZutDKUVc9nYatKNjup8h0fQ/s320/Hina+Aoyama+5.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-ZS43sYuwIW149preWqacUFYW9z7wt-rpV5IkoA-ed20FTBaTfOrtiPP6zyGXki6DE1ZOy8dz-keADPXqCZ4ZMT38CCN5bPMEK-g8GLZ19ne1wHclyUs0KS9T08QItRXHq1J6bfkfjtg/s1600/hina3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="264" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-ZS43sYuwIW149preWqacUFYW9z7wt-rpV5IkoA-ed20FTBaTfOrtiPP6zyGXki6DE1ZOy8dz-keADPXqCZ4ZMT38CCN5bPMEK-g8GLZ19ne1wHclyUs0KS9T08QItRXHq1J6bfkfjtg/s320/hina3.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Fontes: <a href="http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,GF89116-17578,00-ARTE+INCRIVEL+OS+RECORTES+DE+HINA+AOYAMA.html#fotogaleria=1" style="background-color: white;">http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,GF89116-17578,00-ARTE+INCRIVEL+OS+RECORTES+DE+HINA+AOYAMA.html#fotogaleria=1</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<a href="http://www.tumblr.com/tagged/hina-aoyama">http://www.tumblr.com/tagged/hina-aoyama</a>
</div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>Profª Crishttp://www.blogger.com/profile/13947580549207053583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998878844291734517.post-5290555172529038132012-07-06T06:34:00.001-07:002012-07-06T07:39:34.447-07:00Jogo como objeto propositor<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 15pt; line-height: 115%;">Jogo: Arte
em cubos<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 15pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Pensando as pranchas e a
escolha do eixo operacional (Atelier de Arte), decidi trabalhar com os
elementos da linguagem visual (formas, linhas, cores, texturas, volume, luz),
as linguagens bidimensionais (pintura, o desenho, a gravura, a fotografia) e as
linguagens tridimensionais (escultura ou a instalação) através de um jogo de
percepção, que envolve também o raciocínio lógico, como forma de aproximação
dos participantes ao mundo das artes (Atelier de Artes). Para as séries finais
do Ensino Fundamental, sendo possível adaptações para os demais níveis de
ensino.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Materiais
componentes do jogo:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Confecção
de materiais<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Primeiramente os alunos,
divididos em grupos por tipo de linguagem (pintura, desenho, gravura, fotografia,
escultura, instalação), farão uma pesquisa sobre artistas e obras que
contemplem as linguagens citadas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Na socialização da pesquisa,
serão decididas quais as obras de cada linguagem farão parte do jogo (duas
obras de cada linguagem).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Após a escolha, serão
confeccionados cubos (2 jogos de 6 cubos para cada jogo) de papelão ou de
caixinhas de leite, com medidas de 20 x 20 cm. Assim que os cubos estiverem
prontos serão agrupadas sobre uma superfície de modo que fiquem 2 colunas com
3linhas (para orientação retrato) ou 3 colunas e 2 linhas (para orientação
paisagem).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5t6rEyMlBIkundFaJjymNjPv_PNgPS7vWME0gZtYsk9WMI4-EMYQZ8SqFswX-zPbYxAOw8h6rHNBzBJlFo_i4LTEWPoBozT-XvIpJ1wcaw5F5lpCdZ-VKKc68HL0mTOxLcjZrmZat1r0/s1600/kevin-carter-vulture.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="color: black;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5t6rEyMlBIkundFaJjymNjPv_PNgPS7vWME0gZtYsk9WMI4-EMYQZ8SqFswX-zPbYxAOw8h6rHNBzBJlFo_i4LTEWPoBozT-XvIpJ1wcaw5F5lpCdZ-VKKc68HL0mTOxLcjZrmZat1r0/s320/kevin-carter-vulture.jpg" width="320" /></span></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Sobre a superfície formada,
será composta a imagem da obra selecionada, como num quebra-cabeças, mas em
forma de cubos (a obra dividida em seis partes, nas mesmas proporções de cada
face dos cubos), para que se possam usar os demais lados para compor outras
imagens (que somarão seis imagens de obras para cada conjunto de 6 cubos).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Em cada face dos cubos
haverá uma imagem impressa, escolhida pela turma dentre as pesquisas
realizadas, compondo assim as seis linguagens pesquisadas (pintura, desenho,
gravura, fotografia, escultura, instalação).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Serão confeccionados dois
conjuntos de cubos com seis imagens cada um.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Primeiro
conjunto de cubos (sugestões de imagens):<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<ul>
<li><span style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Kevin Karter, 1993, Sul do
Sudão, Fotografia;</span></li>
<li><span style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Candido Portinari,
Retirantes, 1944, Óleo sobre tela;</span></li>
<li><span style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Michelangelo, Pietá, 1499, Escultura
em mármore</span></li>
<li><span style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Dürer, A morte, o Cavaleiro
e o Diabo, 1513, Gravura em metal</span></li>
<li><span style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Van Gogh, desenhos</span></li>
<li><span style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Hélio
Oiticica, Invenção da cor, Penetrável Magic Square,1977, Instalação</span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Segundo
conjunto de cubos (sugestões de imagens):<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<ul>
<li><span style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Vik Muniz, I’m too sad to tell you, after Bas Jan
Ader, fotografia</span></li>
<li><span style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Anita Malfati, A estudante, 1915-16,
Óleo sobre tela</span></li>
<li><span style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Rodin, Portas do Inferno,
1880, Escultura</span></li>
<li><span style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Josias Silveira da Silva, A luz e as trevas – 3. 2011, Lápis
de cor s/papel plus preto</span></li>
<li><span style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Tunga - True Rouge, redes,
madeira, vidro soprado, pérolas de vidro, tinta vermelha, esponjas do mar, bolas
de sinuca, escovas limpa-garrafa, feltro, bolas de cristal, 1315 x 750 x 450
cm, 1997</span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Fichas
de dicas para o jogo:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Para a condução do jogo,
serão confeccionadas também fichas com dicas, sobre as diferentes linguagens
abordadas nas imagens dos cubos:<o:p></o:p></span></div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Técnica
de criação de <span style="text-decoration: none;">imagens</span> por meio de exposição <span style="text-decoration: none;">luminosa</span>, fixando-as
em uma superfície sensível (Resposta: fotografia);<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Materiais
usados para a produção: tela, tinta a óleo, paleta de cores e pincéis.
(Resposta: pintura);<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Objeto,
obra tridimensional, geralmente feito de <span style="text-decoration: none;">bronze</span> ou
<span style="text-decoration: none;">mármore</span>,
outros mais fáceis de trabalhar, <span style="text-decoration: none;">argila</span>, <span style="text-decoration: none;">cera</span> ou
<span style="text-decoration: none;">madeira</span> (Resposta: escultura);<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Imagem
representando algo, podendo ser em superfície plana ou em relevo, pode ser
feita em metal onde as técnicas mais usadas são água-forte, água-tinta,
ponta seca. Pode também ser feita em madeira (xilogravura).(Resposta:
gravura).<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Obra
bidimensional, materiais utilizados são lápis, caneta, pincel, grafite,
pastéis, sobre uma superfície constituindo pontos linhas e formas (Resposta:
desenho);<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Obra
tridimensional, contemporânea, materiais híbridos (Resposta: instalação).<o:p></o:p></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Observação:</span></b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> As
fichas podem ser confeccionadas de acordo com o que se quer trabalhar,
direcionando as dicas/perguntas para a linguagem a ser trabalhada, ou ainda,
pode-se tratar da história da arte, movimentos artísticos que envolvem cada uma
das imagens.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Procedimentos/
regras:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">A turma será dividida em
duas equipes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Frente às equipes, estarão
os dois conjuntos de cubos, um conjunto para cada equipe, mas de maneira
desorganizada, sem nenhuma imagem definida.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Por ordem estipulada pelo
grupo, um aluno de cada equipe ficará aposto para ouvir a dica das fichas que a
professora vai dar a respeito da imagem que eles deverão encontrar e montar com
os cubos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">A professora lê a dica:<o:p></o:p></span></div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Objeto,
obra tridimensional, geralmente feito de <span style="text-decoration: none;">bronze</span> ou
<span style="text-decoration: none;">mármore</span>,
outros mais fáceis de trabalhar, <span style="text-decoration: none;">argila</span>, <span style="text-decoration: none;">cera</span> ou
<span style="text-decoration: none;">madeira</span> (Resposta: escultura);<o:p></o:p></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Os alunos devem associar a
dica a imagem da escultura, e assim que tiverem ouvido a leitura da ficha,
devem dirigir-se ao conjunto de cubos correspondentes de as equipe e tentar
montar a imagem da escultura o mais rápido possível.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Será registrado por pontos a
equipe onde o aluno terminar a montagem da imagem e dizer a linguagem que foi
usada, em primeiro lugar, menor tempo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">O jogo segue com a
professora, ou outro aluno, sorteando e lendo as dicas para que todos os alunos
integrantes de cada grupo possam participar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Ganha o jogo quem tiver
somado mais pontos, ou seja, a equipe que for mais rápida na montagem das
imagens.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b>Fontes de pesquisa:</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:P%C3%A1gina_principal">http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:P%C3%A1gina_principal</a><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="MsoHyperlink"><a href="http://www.inhotim.org.br/index.php/arte/acervo">http://www.inhotim.org.br/index.php/arte/acervo</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Trabalhos já desenvolvidos
em disciplinas do Curso de Artes Visuais;<o:p></o:p></span></div>
<br />Profª Crishttp://www.blogger.com/profile/13947580549207053583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998878844291734517.post-6436785064938298172012-05-23T20:39:00.000-07:002012-05-23T20:41:43.404-07:00Arte com cubos mágicos<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Sabe o cubo mágico? Aquele jogo de lógica e raciocínio que a maioria das pessoas não consegue terminar?
Peter Fecteau mostra que, além de conseguir terminar quantos ele quiser, sabe transformar tudo isso </span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">em arte!
</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDNpbxAy0u7ivCNumwQSH2Drfdss7MUFTw_EKQv-7IvvlmanmFYY1s3f0EJs0g9TQIP0yYFnNZUHlYUk98Q-XNxxGUHrenZwIApxOso59YKvo8COReQZOCtUH1U5L3830tQ6lgCIOj62g/s1600/g%25C3%25AAnio.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="228" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDNpbxAy0u7ivCNumwQSH2Drfdss7MUFTw_EKQv-7IvvlmanmFYY1s3f0EJs0g9TQIP0yYFnNZUHlYUk98Q-XNxxGUHrenZwIApxOso59YKvo8COReQZOCtUH1U5L3830tQ6lgCIOj62g/s320/g%25C3%25AAnio.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDj5ld7e7OgQdZaIWqkL4MDwk1GzFv2Op5XhkK6ZNeE3AfEVL78zIU3n-W0EzfS1XP_GmcyMoUMJcy3HVhyz0qsfeF_Hw4CI9rPCoK3YsRF_jalY5F6K6oydUrANGoLtcTFWIymN9BWLs/s1600/0%252C%252C56674606%252C00.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="214" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDj5ld7e7OgQdZaIWqkL4MDwk1GzFv2Op5XhkK6ZNeE3AfEVL78zIU3n-W0EzfS1XP_GmcyMoUMJcy3HVhyz0qsfeF_Hw4CI9rPCoK3YsRF_jalY5F6K6oydUrANGoLtcTFWIymN9BWLs/s320/0%252C%252C56674606%252C00.jpg" width="320" /></a></div>Profª Crishttp://www.blogger.com/profile/13947580549207053583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998878844291734517.post-69752470885089625182012-05-23T20:25:00.001-07:002012-05-23T20:26:04.162-07:00Estágio no Ensino MédioSegunda aula: Arte contemporânea
<div style="width:425px" id="__ss_13053169"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/Crischuster/aula-2-13053169" title="Aula 2">Aula 2</a></strong><object id="__sse13053169" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=aula2-120523222341-phpapp02&stripped_title=aula-2-13053169&userName=Crischuster" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><param name="wmode" value="transparent"/><embed name="__sse13053169" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=aula2-120523222341-phpapp02&stripped_title=aula-2-13053169&userName=Crischuster" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" wmode="transparent" width="425" height="355"></embed></object><div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/Crischuster">Crischuster</a>.</div></div>Profª Crishttp://www.blogger.com/profile/13947580549207053583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998878844291734517.post-54927402481439067882012-05-23T08:17:00.001-07:002012-05-23T20:27:01.454-07:00Estágio no Ensino MédioEstágio no Ensino Médio
<div style="width:425px" id="__ss_13046015"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/Crischuster/aula-1-13046015" title="Aula 1">Aula 1</a></strong><object id="__sse13046015" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=aula1-120523100323-phpapp02&stripped_title=aula-1-13046015&userName=Crischuster" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><param name="wmode" value="transparent"/><embed name="__sse13046015" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=aula1-120523100323-phpapp02&stripped_title=aula-1-13046015&userName=Crischuster" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" wmode="transparent" width="425" height="355"></embed></object><div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/Crischuster">Crischuster</a>.</div></div>Profª Crishttp://www.blogger.com/profile/13947580549207053583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998878844291734517.post-8130697617869149442011-12-10T19:16:00.000-08:002011-12-10T19:17:40.463-08:00Trabalho dos alunos sobre Arte Figurativa e Abstrata<div style="width:425px" id="__ss_10546489"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/Crischuster/arte-abstrata-10546489" title="Arte abstrata" target="_blank">Arte abstrata</a></strong> <iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/10546489" width="425" height="355" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no"></iframe> <div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/Crischuster" target="_blank">Crischuster</a> </div></div><br />
<br />
<br />
<div style="width:425px" id="__ss_10546493"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/Crischuster/o-figurativismo-2" title="O figurativismo 2" target="_blank">O figurativismo 2</a></strong> <iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/10546493" width="425" height="355" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no"></iframe> <div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/Crischuster" target="_blank">Crischuster</a> </div></div>Profª Crishttp://www.blogger.com/profile/13947580549207053583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998878844291734517.post-9999770561971162772011-12-10T19:14:00.001-08:002011-12-10T19:14:28.639-08:00Última aula do estágio<div style="width:425px" id="__ss_10546466"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/Crischuster/concluso-10546466" title="Conclusão" target="_blank">Conclusão</a></strong> <iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/10546466" width="425" height="355" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no"></iframe> <div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/Crischuster" target="_blank">Crischuster</a> </div></div>Profª Crishttp://www.blogger.com/profile/13947580549207053583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998878844291734517.post-74511624370351396562011-12-10T19:13:00.000-08:002011-12-10T19:13:03.339-08:00Aula Arte Figurativa e Abstrata<div style="width:425px" id="__ss_10546454"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/Crischuster/arte-figurativa-e-abstrata" title="Arte figurativa e abstrata" target="_blank">Arte figurativa e abstrata</a></strong> <iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/10546454" width="425" height="355" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no"></iframe> <div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/Crischuster" target="_blank">Crischuster</a> </div></div>Profª Crishttp://www.blogger.com/profile/13947580549207053583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998878844291734517.post-70144973043716222172011-12-10T19:10:00.000-08:002011-12-10T19:10:41.014-08:00Aula SIMETRIA<div style="width:425px" id="__ss_10546447"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/Crischuster/simetria-6-aula" title="Simetria 6ª aula" target="_blank">Simetria 6ª aula</a></strong> <iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/10546447" width="425" height="355" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no"></iframe> <div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/Crischuster" target="_blank">Crischuster</a> </div></div>Profª Crishttp://www.blogger.com/profile/13947580549207053583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998878844291734517.post-73347772672935117582011-11-15T12:31:00.000-08:002011-11-15T12:54:30.583-08:00Aula LUZ E SOMBRA<div id="__ss_10174807" style="width: 425px;"><div style="text-align: center;"><br />
<br />
<span style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;">Vídeo sobre Luz e Sombra com Daniel Brandão </span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=jLUiS3PnaH8"><span style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;">Daniel Brandão - Luz e Sombra</span></a><br />
<span style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;"> </span><span style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;">Tutorial de Luz e Sombra</span><span style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=zZAwiEwwjVc">Tutorial</a></span><span style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;"> </span><b style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/Crischuster/luz-e-sombra" target="_blank" title="Luz e sombra">Luz e sombra</a></b><span style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;">Segunda aula do estágio</span><span style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;">Luz e sombra no desenho </span><span style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;"> </span> <iframe frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/10174807" width="425"></iframe></div><div style="padding: 5px 0pt 12px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/Crischuster" target="_blank">Crischuster</a> </div></div>Profª Crishttp://www.blogger.com/profile/13947580549207053583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998878844291734517.post-37376293999952788342011-11-15T11:51:00.000-08:002011-11-15T11:52:56.963-08:00Aula LINHA<div id="__ss_10174328" style="width: 425px;"><div style="text-align: center;"><b style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/Crischuster/linha-10174328" target="_blank" title="Linha">Linha</a></b><span style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;">Primeira aula do estágio, sobre linha:</span><span style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;">Desenho cego; </span><span style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;">Caracaterístias da linha.</span> <iframe frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/10174328" width="425"></iframe> </div><div style="padding: 5px 0pt 12px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/Crischuster" target="_blank">Crischuster</a> </div></div>Profª Crishttp://www.blogger.com/profile/13947580549207053583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998878844291734517.post-50405971501586455752011-08-17T19:41:00.000-07:002011-08-17T19:50:36.411-07:00Janelas do Mundo<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj52jeKKTgvSuwDs-FmcsqfNDYePLx7JVsVoSVrMgSQ7v0ht-QPw2xkPgqDR6HPYjUtzpqb7AnZ8YMZ_TvqPYqwjhuW7d9JeTsJa08qvYe9xYyPAhWnMHVXAPOGoLU1wKAQLZp3wtHyxqg/s1600/22bienal.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj52jeKKTgvSuwDs-FmcsqfNDYePLx7JVsVoSVrMgSQ7v0ht-QPw2xkPgqDR6HPYjUtzpqb7AnZ8YMZ_TvqPYqwjhuW7d9JeTsJa08qvYe9xYyPAhWnMHVXAPOGoLU1wKAQLZp3wtHyxqg/s1600/22bienal.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxxxVAMOj0d78gmbmHu2ukqwB2m5feEDr1ZK_Hr6YIhcODvq-uQ_lkOhH80cfmGIU_8OWxIZiBIrM18VpnHElLIRnyzwTKjsK5UggCwShSf9Im7-DBm_9UqFnqO3ZUYicqyM8LtG_KKY8/s1600/23bienal.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxxxVAMOj0d78gmbmHu2ukqwB2m5feEDr1ZK_Hr6YIhcODvq-uQ_lkOhH80cfmGIU_8OWxIZiBIrM18VpnHElLIRnyzwTKjsK5UggCwShSf9Im7-DBm_9UqFnqO3ZUYicqyM8LtG_KKY8/s1600/23bienal.jpg" /></a></div><br />
<span style="font-size: small;">O artigo Janela Baça: a Bienal de São Paulo e seu formato recente, escrito pelo professor Roberto Luís Torres Conduru em 1998, aponta as transformações ocorridas na Bienal desde sua criação nos anos 50, focando, principalmente, na 22ª e 23ª edições, dos anos de 1994 e 1996, respectivamente.</span><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">O artigo traça um breve panorama das Bienais, começando pela sua criação, nos anos 50, como uma mostra internacional de arte contemporânea; suas edições mais significativas; os artistas internacionais e nacionais que fizeram parte das mostras, integrando o local ao universal, a Bienal como a “grande janela da arte no Brasil”. Passando pelos anos 60, a crise política e social, tanto local, como mundial, reflete também nas artes e, consequentemente, afeta as Bienais do período de forma drástica, com vários países recusando-se a participar da Bienal de 1969. Da crise surgem as inovações, a Bienal a partir dos anos 80, já com a figura do curador, inspirada na Documenta da Kassel, abandona, temporariamente, o caráter competitivo, e passa a se organizar pela “analogia de linguagens” e pautada por temas. No início dos anos 90, com inscrições universais, a 21ªBienal, considerada a mais polêmica de todas e que protagonizou uma de suas piores crises.</span><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">A partir desse momento, o artigo se debruça mais detidamente nas transformações ocorridas a partir da 22ª e 23ª Bienal: o novo formato tripartite, uma mostra organizada por curadores tendo como base regiões ao invés de países. É a partir da análise mais detalhada dessas duas Bienais que o autor faz seus comentários mais contundentes. Ao mesmo tempo em que ele aponta as transformações necessárias ao novo formato da Bienal, enquanto instituição, administrada por uma Fundação, e enquanto exposição, tecendo uma crítica feroz ao pouco efeito que essas mudanças trouxeram a efetiva consolidação da Bienal como espaço de discussão sobre a criação artística e a linguagem da arte contemporânea. A crítica do autor parte da grandiosidade da bienal como forma de espetáculo de massa, passando pela diversidade de públicos que pretende atender, pelas questões políticas na “escolha” dos artistas que participam das mostras, pela configuração em espaços geográficos sem a devida reflexão sobre a “arte como instância da representação geopolítica”, pelos números astronômicos (público, artistas, obras, curadores, patrocinadores, cifras, público), pelos temas que mais confundem do que auxiliam, do “palavrório” desmedido. </span><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Ao apontar de forma tão eloquente os problemas enfrentados pelas Bienais de São Paulo o artigo levanta a questão do seu gigantismo, incentivado pelo Estado, como um dos principais obstáculos a sua fruição. Ao defender “Qualidade, portanto, ao invés de quantidade” leva em conta que se por um lado as Bienais democratizaram o acesso do público leigo à arte contemporânea, “ampliando o horizonte cultural das pessoas”, tirando a arte dos museus, por outro fez com que esse mesmo público muitas vezes se perca em sua imensidão e não consiga estabelecer as relações entre as obras, se houver. Além disso, essa proporção homérica deu à Bienal uma visibilidade no panorama artístico mundial. </span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Com os questionamentos apontados pelo autor no final do artigo, apontam alguns caminhos possíveis, que poderiam ou não ser aproveitados nas Bienais subsequentes. Como exemplo pode ser a questão educativa, de formação de público, que é hoje uma das grandes preocupações da Fundação Bienal. O artigo serve como porta de entrada para a reflexão não apenas sobre a Bienal, mas sobre arte contemporânea, relações de poder, política e democratização do conhecimento. </span><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Críticas ou elogios, espetáculo ou não, sem as Bienais de São Paulo a arte ainda não teria chegado ao grande público, e, ainda, deixando de lado a produção de artistas contemporâneos, menos visíveis no cenário das artes plásticas. Invejo colegas e demais que moram em grandes centros pelo acesso privilegiado que tem às exposições e eventos de arte, teatros, cinema. Em cidades pequenas e distantes das regiões metropolitanas, uma Bienal fica um tanto abstrata, embora haja meios de visita-las virtualmente, não tem o mesmo efeito que ver um esplendor de todo um cenário e obras pessoalmente. Vejo as Bienais como divulgação e instrumento de revolução constante na arte. E a menção que se faz a elas como janela, penso que seja a mais acertada. Embaçada ou não, é uma janela de acesso a esse mundo constantemente mutável e apaixonante.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Sites de pesquisas/ referências bibliográficas:</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">A janela baça: A Bienal de São Paulo e seu formato recente. Revista Novos Estudos. Edição 52, ano 1998. Disponível em </span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><a href="http://novosestudos.uol.com.br/indice/indice.asp?idEdicao=86#835"><span style="font-size: small;">http://novosestudos.uol.com.br/indice/indice.asp?idEdicao=86#835</span></a></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Bienal de São Paulo. Disponível em </span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><a href="http://entretenimento.uol.com.br/arte/bienal/">http://entretenimento.uol.com.br/arte/bienal/</a> </span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Roberto Luis Torres Conduru. Disponível em</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><a href="http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do;jsessionid=6DAEF8D2DBC8BB63C2281EDB40D8AB13.node4"><span style="font-size: small;">http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do;jsessionid=6DAEF8D2DBC8BB63C2281EDB40D8AB13.node4</span></a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBB1gso6uQPDmeggLjIC_hLEasnsnhgyGPb3BriUKVZEgUiwSFucOUyfSm8r8xndprpd3mhgAtNZEG9nOJEAJYfD5D8lJa8Jo62mL7W6-bBqWFOyylnut-D7pH15vU9GjGe2x0VfVa_BY/s1600/133-571701-esferajesussoto.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBB1gso6uQPDmeggLjIC_hLEasnsnhgyGPb3BriUKVZEgUiwSFucOUyfSm8r8xndprpd3mhgAtNZEG9nOJEAJYfD5D8lJa8Jo62mL7W6-bBqWFOyylnut-D7pH15vU9GjGe2x0VfVa_BY/s200/133-571701-esferajesussoto.jpg" width="200" /></a></div></div>Profª Crishttp://www.blogger.com/profile/13947580549207053583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998878844291734517.post-15863020546727149652011-08-16T22:17:00.000-07:002011-08-16T22:37:30.197-07:00Arte nos anos 60<div style="text-align: center;"><b><span style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: large;"><a href="http://www.slideshare.net/Crischuster/arte-nos-anos-60">Arte nos anos 60 - SlideShare</a></span></b></div>Profª Crishttp://www.blogger.com/profile/13947580549207053583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998878844291734517.post-7471780456748244262011-08-12T06:57:00.000-07:002011-08-12T06:57:38.594-07:00Desenhos de Justin Beever<link href="file:///C:%5CUsers%5CCRISEG%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><!--[if gte mso 9]><xml> <o:OfficeDocumentSettings> <o:AllowPNG/> </o:OfficeDocumentSettings> </xml><![endif]--><link href="file:///C:%5CUsers%5CCRISEG%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5CCRISEG%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>PT-BR</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:EnableOpenTypeKerning/> <w:DontFlipMirrorIndents/> <w:OverrideTableStyleHps/> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
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</style> <![endif]--><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 13pt; line-height: 115%;">Esse cara continua a surpreender as pessoas com</span><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 13pt; line-height: 115%;"> <span>desenhos de giz em 3D sobre calçadas e leito de ruas. </span> <span>Difícil de acreditar que estes são desenhados em uma superfície lisa de calçada FLAT.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgR5FsXQJW3XUeHJTHFRsv9MLXhdsf7kJndsKmr1rVI1djTLReAY3EFvwJd7OHsUhVxYeAty_uOwmruWycGJfz7EZ2uYT1NZnHExThWxFr6q00c5szWOthyVtb2zXo7uuHsvwMT20hh-WQ/s1600/1+sony.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgR5FsXQJW3XUeHJTHFRsv9MLXhdsf7kJndsKmr1rVI1djTLReAY3EFvwJd7OHsUhVxYeAty_uOwmruWycGJfz7EZ2uYT1NZnHExThWxFr6q00c5szWOthyVtb2zXo7uuHsvwMT20hh-WQ/s320/1+sony.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEik1G9g8eIpi-a8hAgsWjnRYmRSCD6Qkx5w0zd8TDgoci4ZhHeAWRQhPhR000sexukViNFJBOnsXKxk9q6A61_suzXRU0QK5WQvTb_3Ir-EkIoJ12LwQvZEpDzBNFRpRG104yCsJczP-jo/s1600/33.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEik1G9g8eIpi-a8hAgsWjnRYmRSCD6Qkx5w0zd8TDgoci4ZhHeAWRQhPhR000sexukViNFJBOnsXKxk9q6A61_suzXRU0QK5WQvTb_3Ir-EkIoJ12LwQvZEpDzBNFRpRG104yCsJczP-jo/s320/33.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwWBZOHwQtRZ8Vn2xHN5aIA04a19oWgpSo8SK4GkP-QkMZjpVpLkmhJr73bKeZaEHnkyrjAa2CRB-h-UAVYEdbY0ny-zR3Lbn9Fx7kxnZY1ems0ecTuzHUNYdeDhs2nZv8Qrs2YisNIjc/s1600/ATT0000145.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwWBZOHwQtRZ8Vn2xHN5aIA04a19oWgpSo8SK4GkP-QkMZjpVpLkmhJr73bKeZaEHnkyrjAa2CRB-h-UAVYEdbY0ny-zR3Lbn9Fx7kxnZY1ems0ecTuzHUNYdeDhs2nZv8Qrs2YisNIjc/s320/ATT0000145.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_WjRBSf2mQUuus1uUouZXDqt7HQr6FjiQJjfbeEQqml5pdM3-4IPQ0unGrm1RZqMIyzZegZx6Jo5lD4ugYMq8ySDUuocud-YXzGbegkg5o8LPmR0WnZ6hwgTn9QBQC42w-rqEkSQ47FI/s1600/ATT0001099.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_WjRBSf2mQUuus1uUouZXDqt7HQr6FjiQJjfbeEQqml5pdM3-4IPQ0unGrm1RZqMIyzZegZx6Jo5lD4ugYMq8ySDUuocud-YXzGbegkg5o8LPmR0WnZ6hwgTn9QBQC42w-rqEkSQ47FI/s320/ATT0001099.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoE4VDkie3YhhuCxS6mCRh6x9tH19azgAusxp8dCuzDWN6Y5H455Y1N_koLQBXPnZfiiX2e0u0RYmtIGpnWG-vCobT_LSa1oB9QE30xA_9Uqq2FJ94U_QHMbloLtESRTDLFnpJI1i86ww/s1600/ATT0001234.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoE4VDkie3YhhuCxS6mCRh6x9tH19azgAusxp8dCuzDWN6Y5H455Y1N_koLQBXPnZfiiX2e0u0RYmtIGpnWG-vCobT_LSa1oB9QE30xA_9Uqq2FJ94U_QHMbloLtESRTDLFnpJI1i86ww/s320/ATT0001234.jpg" width="297" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQxhSk2cDmtWzaMIgYQsCMwy7wX6QqC23nLiu1fG-e1pwe0ULAN7I5ft-fj7e33kKwUQYgOkE2NrAzPwTrcMNkRkseZW192oPy1Q3tzLeEJfbXzBBvamPNUnDunGKLF7kb-R0kzEQpg3w/s1600/ATT0001582.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="238" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQxhSk2cDmtWzaMIgYQsCMwy7wX6QqC23nLiu1fG-e1pwe0ULAN7I5ft-fj7e33kKwUQYgOkE2NrAzPwTrcMNkRkseZW192oPy1Q3tzLeEJfbXzBBvamPNUnDunGKLF7kb-R0kzEQpg3w/s320/ATT0001582.jpg" width="320" /></a></div><div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDO_RfduLDpF1qRTh2eZqgcjY8fH_Ih3kvdFowuEK1BQ4uvTexqAiYo5NW2N91i7_jNPKtEFLJQan99RqICDbjc-PqDnnaVDOtdVKacal8Zla5ij5JINVEOLzAfqj2u9Kc2NTT7315Wxw/s1600/ATT00004522.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDO_RfduLDpF1qRTh2eZqgcjY8fH_Ih3kvdFowuEK1BQ4uvTexqAiYo5NW2N91i7_jNPKtEFLJQan99RqICDbjc-PqDnnaVDOtdVKacal8Zla5ij5JINVEOLzAfqj2u9Kc2NTT7315Wxw/s320/ATT00004522.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhY_BVQq3BlUe1O2xxGijCq2dBl6OMKRTJSsHRn-lDznmcZXnQzgkWCYai7kZHc5d5f27Q5VsD8TE1en1qF3Bc9H2b4RBQbBiHy5w16wuDPTF1p7m17BjtGjSjiHSTGAEGfjYAxYo8orpY/s1600/ATT00005610.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhY_BVQq3BlUe1O2xxGijCq2dBl6OMKRTJSsHRn-lDznmcZXnQzgkWCYai7kZHc5d5f27Q5VsD8TE1en1qF3Bc9H2b4RBQbBiHy5w16wuDPTF1p7m17BjtGjSjiHSTGAEGfjYAxYo8orpY/s320/ATT00005610.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi80O0TBvWZtH-0OjrmtL_rOK2gV8W8IgVF-BdV4YQmCVBv2RgdYcccr4hc0tkGs34wd1JZffM-SnvwNsKpUN5p48vLe-jWmrzGoxvIdxNq5e_KStDle8yTTbKRwqK8gWG5G92S7ZoEpcA/s1600/ATT00006219.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi80O0TBvWZtH-0OjrmtL_rOK2gV8W8IgVF-BdV4YQmCVBv2RgdYcccr4hc0tkGs34wd1JZffM-SnvwNsKpUN5p48vLe-jWmrzGoxvIdxNq5e_KStDle8yTTbKRwqK8gWG5G92S7ZoEpcA/s320/ATT00006219.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWvUW5wr8pUDwQ-Mkn1kLObEqAhavZ11Z8eNVmrtcA3_TbFJShJdaul-ZZ42d5B8yNqKmVKUUhPLwyyS9-Bqh6Mp4DkAsF2E91v_XVUe7vfxKYAqyXaIy4OcWYES8x3k0glXwnWzgniqM/s1600/ATT00007227.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWvUW5wr8pUDwQ-Mkn1kLObEqAhavZ11Z8eNVmrtcA3_TbFJShJdaul-ZZ42d5B8yNqKmVKUUhPLwyyS9-Bqh6Mp4DkAsF2E91v_XVUe7vfxKYAqyXaIy4OcWYES8x3k0glXwnWzgniqM/s320/ATT00007227.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQlZY2qjNC1VcpO2SqQzue2p9yTCx6beq_SMyQQM4HhmyrQwAFRxbS4a5jUDf9X-3wK0igvzrNGPP324OhcRs2NFAgqvZPXE1qSKv3-8hY6PEjGTZUkUn84bCMPjo-WaS6xjAmeI6vuHw/s1600/ATT00009120.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQlZY2qjNC1VcpO2SqQzue2p9yTCx6beq_SMyQQM4HhmyrQwAFRxbS4a5jUDf9X-3wK0igvzrNGPP324OhcRs2NFAgqvZPXE1qSKv3-8hY6PEjGTZUkUn84bCMPjo-WaS6xjAmeI6vuHw/s320/ATT00009120.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmlJdik99YWhfhBtW4jbZayu1lKmNdjiPbE5EWCFspvkmMuC5ON5YeyKrx9BcD7M16G-IdWNbsku89TM9wgpt8nYucEH6Mi9Qotny52jwVSSZY-aUP9XPkcLh5jCvcgL3hgdFzsZ16HOg/s1600/ATT00011148.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmlJdik99YWhfhBtW4jbZayu1lKmNdjiPbE5EWCFspvkmMuC5ON5YeyKrx9BcD7M16G-IdWNbsku89TM9wgpt8nYucEH6Mi9Qotny52jwVSSZY-aUP9XPkcLh5jCvcgL3hgdFzsZ16HOg/s320/ATT00011148.jpg" width="320" /></a></div><div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKvjEAXcmFDW9xLufS23Iqr1zgskGg3RX0sNqX1fwHIYvCIv1oQMqkx-rQY8vQ9TXpc4dxr-wTRi8YSyDMlIfsWm11neuHYi6bTQ78syKDtQbGcqkvXr9zo6t9Vblkg9ZErHoovqp1mg4/s1600/ATT00013173.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKvjEAXcmFDW9xLufS23Iqr1zgskGg3RX0sNqX1fwHIYvCIv1oQMqkx-rQY8vQ9TXpc4dxr-wTRi8YSyDMlIfsWm11neuHYi6bTQ78syKDtQbGcqkvXr9zo6t9Vblkg9ZErHoovqp1mg4/s320/ATT00013173.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNQnYi89TLf08Gnx1a2JnjDxlW1Y9fEbP2ubDcN80N0EEH1PRyz29xJn9Mcy1p0u-tc2aeqeubQPNavovnkCYPa58xcgBYSjoTY0OXL42hNBUF7HP3Q98MmKue-NGbdaL6QcJRmG6_mPI/s1600/ATT00020151.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNQnYi89TLf08Gnx1a2JnjDxlW1Y9fEbP2ubDcN80N0EEH1PRyz29xJn9Mcy1p0u-tc2aeqeubQPNavovnkCYPa58xcgBYSjoTY0OXL42hNBUF7HP3Q98MmKue-NGbdaL6QcJRmG6_mPI/s320/ATT00020151.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUDsXdH5w1EK6Ae_vNZ2U4zOI1Q55trh6WEZuwt4eFdBD8ZukQwibvEodjMYs1LaiE-nY1_d27tp5vNeVDwRvil5rL7SkvjXtixrsllm5CBoPP-QoCS_0NpQD8C9EAb1aFs-UDbAbsptQ/s1600/ATT000021221.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUDsXdH5w1EK6Ae_vNZ2U4zOI1Q55trh6WEZuwt4eFdBD8ZukQwibvEodjMYs1LaiE-nY1_d27tp5vNeVDwRvil5rL7SkvjXtixrsllm5CBoPP-QoCS_0NpQD8C9EAb1aFs-UDbAbsptQ/s320/ATT000021221.jpg" width="213" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBsIAg5wHBMdSAO2M8utFAiTa8xPTpGRbXKuY6WR8dWyrCDAVAWSPQAk3wCNAm7lk4sb5zJDdB9YXuyljjIYrJS1gmHsRN9rI0PhmakWl9zdmU1wV2pMzLfNsPX9qsscvYn2vgfcgQb1A/s1600/ATT00023711.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBsIAg5wHBMdSAO2M8utFAiTa8xPTpGRbXKuY6WR8dWyrCDAVAWSPQAk3wCNAm7lk4sb5zJDdB9YXuyljjIYrJS1gmHsRN9rI0PhmakWl9zdmU1wV2pMzLfNsPX9qsscvYn2vgfcgQb1A/s320/ATT00023711.jpg" width="304" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimU65o6jd9wbkwg9gcAMnRU_bt89whGgBNUAXrMlC_IgaCiDK6j4cRlsNh-6lmgfLoj0B9FbifdWDQZ1EnvujRcmyhjkaTeND4uJsV-mWSe84NQ4mBYEE9zvA9WDRMK_g9uQugAISoQNU/s1600/ATT000032316.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimU65o6jd9wbkwg9gcAMnRU_bt89whGgBNUAXrMlC_IgaCiDK6j4cRlsNh-6lmgfLoj0B9FbifdWDQZ1EnvujRcmyhjkaTeND4uJsV-mWSe84NQ4mBYEE9zvA9WDRMK_g9uQugAISoQNU/s320/ATT000032316.jpg" width="213" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBqLFNEBbAIpWVVWwtFgOSC7uHkzFDr86rjy7UYXWTtSu9vkt65IG5vYLF8VHrhyjeLNB4i8QkTgJ0bcWvuJYHs_vktjzKeEdAc3sm-OxFNFlpPrFNqfSEv4uUSBos2PMI3sZBrzKYCNI/s1600/ATT000081917.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="211" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBqLFNEBbAIpWVVWwtFgOSC7uHkzFDr86rjy7UYXWTtSu9vkt65IG5vYLF8VHrhyjeLNB4i8QkTgJ0bcWvuJYHs_vktjzKeEdAc3sm-OxFNFlpPrFNqfSEv4uUSBos2PMI3sZBrzKYCNI/s320/ATT000081917.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6Kf5nv86xf8U1kFSFCAUFrHNhoCMbh8Xz02RwKHKBR0_M2_gN3nR5oINa4xwUKYEQ4o0Qb-thsm75tGmMhtgBSKzBMG0EgrSJglZpQY9K461bmosD3nDX-TMC8tDhRXStDHYjTzewD4w/s1600/ATT000142113.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6Kf5nv86xf8U1kFSFCAUFrHNhoCMbh8Xz02RwKHKBR0_M2_gN3nR5oINa4xwUKYEQ4o0Qb-thsm75tGmMhtgBSKzBMG0EgrSJglZpQY9K461bmosD3nDX-TMC8tDhRXStDHYjTzewD4w/s320/ATT000142113.jpg" width="223" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBgatfaufmwgpVVe-8bc_7A-I5AKrQmdMU6taRSNXv_pyPrZV_sJ8igMAWHujqSBWVjXa1QnuZjWGKEVTR6bKjdEaoIgeuxAUPPQ1dFZ0Ke7rmXUsDkEbtO-LSj0H6n0rPVThc6-cqolk/s1600/ATT000161615.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBgatfaufmwgpVVe-8bc_7A-I5AKrQmdMU6taRSNXv_pyPrZV_sJ8igMAWHujqSBWVjXa1QnuZjWGKEVTR6bKjdEaoIgeuxAUPPQ1dFZ0Ke7rmXUsDkEbtO-LSj0H6n0rPVThc6-cqolk/s320/ATT000161615.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVPJ6ekNfv1pRk44steI0p1XYtSLRliGXUHmTubGFuLpP625ZdJ8FCqYDdV5L_lCAWTOjgF4LntTyp0BDytia5C_DXGGaHrWWhRxNmcToPskh5_L6w48iEZfiUhy2WTpZyPYBWdH8GU2A/s1600/ATT000171323.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVPJ6ekNfv1pRk44steI0p1XYtSLRliGXUHmTubGFuLpP625ZdJ8FCqYDdV5L_lCAWTOjgF4LntTyp0BDytia5C_DXGGaHrWWhRxNmcToPskh5_L6w48iEZfiUhy2WTpZyPYBWdH8GU2A/s320/ATT000171323.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgms7a7SnolbXTyKTvb8IEFNfpamj1b-8rEpYFRBtWIP5GVKRFkCiPKnUO01B7p7I_W8U_pSmMCE3DTJBJ8RIpfsFvRvXa27ki5hbURPbw5eTuC0vt6KVuYnVjEdQhC0w0QSlxzDrJu5A/s1600/ATT000181014.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="249" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgms7a7SnolbXTyKTvb8IEFNfpamj1b-8rEpYFRBtWIP5GVKRFkCiPKnUO01B7p7I_W8U_pSmMCE3DTJBJ8RIpfsFvRvXa27ki5hbURPbw5eTuC0vt6KVuYnVjEdQhC0w0QSlxzDrJu5A/s320/ATT000181014.gif" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-xg9EDCcgQ9_zZB8_Mzp_fko5WQHtZnwZJuIQFjVOzxpbaR7xYE6wXNYDnkptkvealdlhx93n6QB-FOXtKLmYp30Ct3ejQo8w9Bmk6yylGLwPBhpj3GDtsKBS7hAOw57-oEEA_gSQP94/s1600/ATT000222012.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="265" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-xg9EDCcgQ9_zZB8_Mzp_fko5WQHtZnwZJuIQFjVOzxpbaR7xYE6wXNYDnkptkvealdlhx93n6QB-FOXtKLmYp30Ct3ejQo8w9Bmk6yylGLwPBhpj3GDtsKBS7hAOw57-oEEA_gSQP94/s320/ATT000222012.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyDs1YtsJVozHPG8aWVJ4pWm3jEjuZIfP5R_eRv8Vz3feOSR-kqsuwzAZv7g43MWEwo0pluhuc73i28oMBf_KqQlfEf3h-g6e6gAMzzKXm8DG0214r5RQhxgMyu84lfZam7nkK_SNowzY/s1600/image01919.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="272" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyDs1YtsJVozHPG8aWVJ4pWm3jEjuZIfP5R_eRv8Vz3feOSR-kqsuwzAZv7g43MWEwo0pluhuc73i28oMBf_KqQlfEf3h-g6e6gAMzzKXm8DG0214r5RQhxgMyu84lfZam7nkK_SNowzY/s320/image01919.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIWU_d2RuBnO3eR9cKx51_A7fQxw3eQeneF3AddKAqKMJGQ6S4RPCQnl6J_Xyg8JMF56r7La9bBrV53ekExaInnVO7UP0mqyJjyBI8jkar3nypkJ4C65R2384WAm6KmLVKGUJCHVpZjhI/s1600/Justin+Beever+e+Edgar+Muelle+-+Desenhos+3d+-+Pencas+de+Bafon+%252823%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="234" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIWU_d2RuBnO3eR9cKx51_A7fQxw3eQeneF3AddKAqKMJGQ6S4RPCQnl6J_Xyg8JMF56r7La9bBrV53ekExaInnVO7UP0mqyJjyBI8jkar3nypkJ4C65R2384WAm6KmLVKGUJCHVpZjhI/s320/Justin+Beever+e+Edgar+Muelle+-+Desenhos+3d+-+Pencas+de+Bafon+%252823%2529.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJgjh9UuJ2Dt85jLwWey_nFYVqY_WIhG8Rngu6inTZb5tGBc4kEOg57vD8KBZBNL5J4TP69MS2bQ1yJW4DSAJjLFb2YUS-EUdDmyUYmvyTMZTiowbbDE1g-lW6q4bwrR3Q1_-HwPkuY-Q/s1600/Justin+Beever+e+Edgar+Muelle+-+Desenhos+3d+-+Pencas+de+Bafon+%252836%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="217" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJgjh9UuJ2Dt85jLwWey_nFYVqY_WIhG8Rngu6inTZb5tGBc4kEOg57vD8KBZBNL5J4TP69MS2bQ1yJW4DSAJjLFb2YUS-EUdDmyUYmvyTMZTiowbbDE1g-lW6q4bwrR3Q1_-HwPkuY-Q/s320/Justin+Beever+e+Edgar+Muelle+-+Desenhos+3d+-+Pencas+de+Bafon+%252836%2529.jpg" width="320" /></a></div><div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 13pt; line-height: 115%;"><span>Não canso de ver... </span></span></div>Profª Crishttp://www.blogger.com/profile/13947580549207053583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998878844291734517.post-32593320902693929892011-07-27T13:11:00.000-07:002011-07-27T13:57:02.850-07:00Sugestões de atividades<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: center;"><span style="font-size: large;">Ciências - AR</span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: small;">3ª série - Ensino Fundamental</span></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOkteDVvCxeOOR1imvxBEbAuapnIodi9iddrmPIzNoPxv2INuAX8eyfFzII72I_XJZ3aaj3m07RDWdf-hLYZYfgZfr-oNt5B-7XjgjHKcjhB_sTVzkNgG8qTLknLzUjvwBpZm3qtl-QXg/s1600/ar+050.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOkteDVvCxeOOR1imvxBEbAuapnIodi9iddrmPIzNoPxv2INuAX8eyfFzII72I_XJZ3aaj3m07RDWdf-hLYZYfgZfr-oNt5B-7XjgjHKcjhB_sTVzkNgG8qTLknLzUjvwBpZm3qtl-QXg/s320/ar+050.jpg" width="237" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkKVgzb-yCSqqrHSar2Aut29n3QS8hD1cH8ZswAo-340Is89ZlUhA1k2rrmH0c6rieG96Zt7miNzzLUa8bB-I0eAI3mRJkgQZKAa3tZenF6bNVwaHoRd3wdadiJJp5KgR2pQfOrWvlybA/s1600/ar+052.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkKVgzb-yCSqqrHSar2Aut29n3QS8hD1cH8ZswAo-340Is89ZlUhA1k2rrmH0c6rieG96Zt7miNzzLUa8bB-I0eAI3mRJkgQZKAa3tZenF6bNVwaHoRd3wdadiJJp5KgR2pQfOrWvlybA/s320/ar+052.jpg" width="232" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwY1pTXAzkU9ZrdEEJVK254-S8kGbhbAignpbLXhAFzDC40yoZ70C0m8Sdxt3SAh-eMTMLUrUrABx7RgO-q9tuGYDKquyzl2H4MZBkpKObFLlXtmrx0zxoSpcUBjd6iNEUFQNVE7Ju_IM/s1600/ar+054.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwY1pTXAzkU9ZrdEEJVK254-S8kGbhbAignpbLXhAFzDC40yoZ70C0m8Sdxt3SAh-eMTMLUrUrABx7RgO-q9tuGYDKquyzl2H4MZBkpKObFLlXtmrx0zxoSpcUBjd6iNEUFQNVE7Ju_IM/s320/ar+054.jpg" width="235" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqnsvaEBMTnDRTSp8r2HlnkL5IU7pozaans1nB5hFIAidB1Wh3wv3cSL3VuTF5FSHnAVSXNaoKfbce0A-eL8ZJdjR6tosbBEoHwNUSeJHF0fYrNvyPrtA15IYgCNsQ_KpkPlO3iupQqls/s1600/ar_016.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqnsvaEBMTnDRTSp8r2HlnkL5IU7pozaans1nB5hFIAidB1Wh3wv3cSL3VuTF5FSHnAVSXNaoKfbce0A-eL8ZJdjR6tosbBEoHwNUSeJHF0fYrNvyPrtA15IYgCNsQ_KpkPlO3iupQqls/s320/ar_016.jpg" width="210" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvJ_ZN9hD7WeAEqF99jzvyeChrLustFv2gJDs66eTw2VCS8gzyfWsswKv1BEHC_91yIKkiBcnXsyxv84CyKZ1GdlJbr6YDIuk-uGl88nc_z1L7njXF4KyHkrOxwc6KZpk-PtetDTDePIY/s1600/Ar050.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvJ_ZN9hD7WeAEqF99jzvyeChrLustFv2gJDs66eTw2VCS8gzyfWsswKv1BEHC_91yIKkiBcnXsyxv84CyKZ1GdlJbr6YDIuk-uGl88nc_z1L7njXF4KyHkrOxwc6KZpk-PtetDTDePIY/s1600/Ar050.jpg" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhu-bUHy4uAXJi5aLjrYhxyl9L3y7ypXreijteSzEZKf8QRG1XnLkVpdgaifSo1R-F6dhuO8kJtoKAo7THgp01ow8y30LSkOmrUTO3kt5ATG8dcf02KhMxKlGgcC4ChxKnMlHeoekM6K2Q/s1600/Ar051.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhu-bUHy4uAXJi5aLjrYhxyl9L3y7ypXreijteSzEZKf8QRG1XnLkVpdgaifSo1R-F6dhuO8kJtoKAo7THgp01ow8y30LSkOmrUTO3kt5ATG8dcf02KhMxKlGgcC4ChxKnMlHeoekM6K2Q/s1600/Ar051.jpg" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEga2Awx5HENT6Bq0unkRPBsv-i5ys9X9F7rYsRZE7R32G5RBl8s5twIEmhAtz-RdrQ0rabQ4d9hfZqlqSkGHdSEzD3EEexZMasBCLaVhwbsz9Xay2kFmbiu6_XvWy58qbrPnWq_2bQ2vwo/s1600/cruza+ar+er+ir+or+ur.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEga2Awx5HENT6Bq0unkRPBsv-i5ys9X9F7rYsRZE7R32G5RBl8s5twIEmhAtz-RdrQ0rabQ4d9hfZqlqSkGHdSEzD3EEexZMasBCLaVhwbsz9Xay2kFmbiu6_XvWy58qbrPnWq_2bQ2vwo/s320/cruza+ar+er+ir+or+ur.JPG" width="242" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUWoxRp0CUQ5GZuvEfCx_Ojhdizd2UkjO-9Z5VbM8cOeETD9nSzrD8sUga3HjuoA1Zs0EQzd36OPkPjwDGAGpH4k4F08bUcb6qP5eHGJMSjYdP_dU6m6rFK3Dcne7e7EUn4WQz6REEN1Q/s1600/dicas-como-combater-eliminar-mofo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUWoxRp0CUQ5GZuvEfCx_Ojhdizd2UkjO-9Z5VbM8cOeETD9nSzrD8sUga3HjuoA1Zs0EQzd36OPkPjwDGAGpH4k4F08bUcb6qP5eHGJMSjYdP_dU6m6rFK3Dcne7e7EUn4WQz6REEN1Q/s320/dicas-como-combater-eliminar-mofo.jpg" width="225" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDX-UETkVfurlelBpxlUm0a07dUT296nOBCV4JzrQXAnhapkAvxlzZiQ8WZggnvwkaR8T8RTEoRaaGyUKptKgeCf0Cr_v35c8Jy5GO7vfH-Zb9G0YzohPvfgy-hLzrvwziRUyCY5a99E0/s1600/sugest%25C3%25A3o+atividades+preven%25C3%25A7%25C3%25A3o+gripe+a+h1n1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDX-UETkVfurlelBpxlUm0a07dUT296nOBCV4JzrQXAnhapkAvxlzZiQ8WZggnvwkaR8T8RTEoRaaGyUKptKgeCf0Cr_v35c8Jy5GO7vfH-Zb9G0YzohPvfgy-hLzrvwziRUyCY5a99E0/s320/sugest%25C3%25A3o+atividades+preven%25C3%25A7%25C3%25A3o+gripe+a+h1n1.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgw69tBf_22NU1mUR0m8p80wYlNNgbnCqzWot0j04hY-k7Jx2C8b6qq_ZQmmlGOLgeC1IGe4LD18o-1y31UA4bP7ND6KGq5_87Ayhq_scGu_lIaAsWy2eIxpIor6ldkxFcznFmMOEgLZhI/s1600/ar_026.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgw69tBf_22NU1mUR0m8p80wYlNNgbnCqzWot0j04hY-k7Jx2C8b6qq_ZQmmlGOLgeC1IGe4LD18o-1y31UA4bP7ND6KGq5_87Ayhq_scGu_lIaAsWy2eIxpIor6ldkxFcznFmMOEgLZhI/s320/ar_026.jpg" width="246" /></a></div><div style="text-align: center;"><br />
</div>Profª Crishttp://www.blogger.com/profile/13947580549207053583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998878844291734517.post-29656667305712048442011-07-27T09:29:00.000-07:002011-07-27T09:29:36.579-07:00Sugestões de atividades<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: center;"><span style="font-size: large;">Ciências - Ar </span></div><div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: small;">3ª série - Ensino Fundamental</span></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQ9VXgjTRSEwfh-Mjw88HRqhQjvtZ-gcn-TOxXpDtnESzyb46h-cS-c7Rdg-bMD6j7-CcBm0zx5dExmJsVBhRDz0QmWoEP_TUDyFSTJfsDsLnyXGbWZKAogdsY-Oy6l89ni0JsyyXLKC8/s1600/ar+027.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQ9VXgjTRSEwfh-Mjw88HRqhQjvtZ-gcn-TOxXpDtnESzyb46h-cS-c7Rdg-bMD6j7-CcBm0zx5dExmJsVBhRDz0QmWoEP_TUDyFSTJfsDsLnyXGbWZKAogdsY-Oy6l89ni0JsyyXLKC8/s320/ar+027.jpg" width="250" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBBS5wXP97L42bY-8wKd7p0qdlJ_Yn-HROZK8iaXBgfn6Z_LUNDOA5WuZcrH6-k7Eo0Sp8uJISyeKa1QmPvyr56XedwV2eydsBGuN0vYySHEi7y3szCtpfPFi9zcG3nQ6cLBkMqU4d9tE/s1600/ar+040.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBBS5wXP97L42bY-8wKd7p0qdlJ_Yn-HROZK8iaXBgfn6Z_LUNDOA5WuZcrH6-k7Eo0Sp8uJISyeKa1QmPvyr56XedwV2eydsBGuN0vYySHEi7y3szCtpfPFi9zcG3nQ6cLBkMqU4d9tE/s320/ar+040.jpg" width="231" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgq6fvsvCmHFLGa0PyUTa37D1r2uJrC3qWRS6H3fFhoAdncbwKP8gwnoItq78nMo76dfUq62865jIz8xKxS2DKjAzV18YdcqqTlYu_GrrzVDA9H5HUROyRR16evK1uqJALGPLmQieafEJA/s1600/ar+041.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgq6fvsvCmHFLGa0PyUTa37D1r2uJrC3qWRS6H3fFhoAdncbwKP8gwnoItq78nMo76dfUq62865jIz8xKxS2DKjAzV18YdcqqTlYu_GrrzVDA9H5HUROyRR16evK1uqJALGPLmQieafEJA/s320/ar+041.jpg" width="236" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLFzXgbrn0zHfX2ajAGPtzpedHEqjqYvcRm6VWG1PfNq_wv9uGqvsnmClqWRMtoI9DKhqpBCJVczKouqdFJgqa_UG4Kv3DiKj9hl-SbKj3lePJUFgElhvr547NiTwiQBb35FryB9inLqE/s1600/ar+046.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLFzXgbrn0zHfX2ajAGPtzpedHEqjqYvcRm6VWG1PfNq_wv9uGqvsnmClqWRMtoI9DKhqpBCJVczKouqdFJgqa_UG4Kv3DiKj9hl-SbKj3lePJUFgElhvr547NiTwiQBb35FryB9inLqE/s320/ar+046.jpg" width="260" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4s02goGPSqAoQx09f7NHcd-UotPkLPNRyaJnb_N_enP_xa6KI4EkvJni6Ev6A7thYL2Q17WTrT6v9W1Ab6xB8FKb526U9Ry7Pf3MjrKT4sYwiOsc-b233n9288GbSSrnFxegPtVPqtMw/s1600/ar+048.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh4s02goGPSqAoQx09f7NHcd-UotPkLPNRyaJnb_N_enP_xa6KI4EkvJni6Ev6A7thYL2Q17WTrT6v9W1Ab6xB8FKb526U9Ry7Pf3MjrKT4sYwiOsc-b233n9288GbSSrnFxegPtVPqtMw/s320/ar+048.jpg" width="232" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHouQOY4-nYIlQADnPOovDeDP0vxR_SlnZYg46EP9IPoLkUPDnxtEvgyhi0AmUYKVMS0zJMS83E5oU46HY1zWYSJ6Xhq2hztdMdYo00_ZkjA79kaH87szN7VbSQs-bDe2RK-1FFPQgoeg/s1600/ar+049.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHouQOY4-nYIlQADnPOovDeDP0vxR_SlnZYg46EP9IPoLkUPDnxtEvgyhi0AmUYKVMS0zJMS83E5oU46HY1zWYSJ6Xhq2hztdMdYo00_ZkjA79kaH87szN7VbSQs-bDe2RK-1FFPQgoeg/s320/ar+049.jpg" width="235" /></a></div><div style="text-align: center;"><br />
</div>Profª Crishttp://www.blogger.com/profile/13947580549207053583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998878844291734517.post-19418854074159622042011-07-17T18:03:00.000-07:002011-07-17T18:03:34.503-07:00O ensino de Arte no Brasil<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><b><span style="font-size: large;"><br />
</span></b></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>1816 -</b> Durante o governo de dom João VI, chega ao Rio de Janeiro a Missão Artística Francesa cria a Academia Imperial de Belas Artes e é instalado oficialmente o ensino de Arte nas escolas, seguindo os modelos europeus.. </span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>1900 -</b> Até o início do século 20, no ensino do desenho são valorizados o traço, a repetição de modelos (cópias) e o desenho geométrico. </span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>1920 -</b> Esboçou-se o movimento chamado Escola nova .Foi uma época de crescimento industrial e expansão urbana. Um grupo de intelectuais percebe a educação como o elemento-chave para promover a remodelação requerida e combater às desigualdades sociais da nação.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><br />
</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>1922 -</b> Época da Semana de Arte Moderna, mas o ensino segue as tendências da escola tradicional, copiando modelos para treinar habilidades manuais. </span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><br />
</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>1930 </b>- O compositor Heitor Villa-Lobos cria o projeto de canto orfeônico nas escolas e são formados corais, que memorizam letras de músicas de caráter folclórico e cívico. </span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>1932 – </b> O movimento Escola Nova ganhou impulso com a divulgação do Manifesto da Escola Nova. O documento, defendia a universalização da escola pública, laica e gratuita. Fernando de Azevedo, professor, educador, crítico, ensaísta e sociólogo brasileiro foi o redator e o 1º signatário do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (A reconstrução educacional no Brasil que lançou as bases e diretrizes de uma nova política de educação.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><b><span style="font-size: large;"><br />
</span></b></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>1935 -</b> O escritor Mario de Andrade promove um concurso de desenho para crianças com tema livre. </span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><br />
</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>1948 -</b> É criada no Rio de Janeiro a primeira "Escolinha de Arte", com a intenção de propor atividades para o aluno desenvolver a auto expressão e a prática, chegando em 1971 a 32 o número de instituições particulares desse tipo no país. </span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><br />
</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>1960 -</b> O movimento da bossa nova, influencia o ensino de Arte nas escolas de todo o país. É a época da tendência da livre expressão se expandir pelas redes de ensino. </span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><br />
</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>1971 </b>- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), institui a Educação Artística (Artes plásticas, Educação musical e Artes cênicas) como currículo escolar do Ensino Fundamental e Médio. </span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><br />
</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>1973 -</b> Criação dos 1ºs cursos de licenciatura em Arte, com dois anos de duração, formando professores para lecionar música, teatro, artes visuais, desenho, dança e desenho geométrico. </span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><br />
</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>1989 -</b> Desde 1982 desenvolvendo pesquisas sobre três idéias (fazer, ler imagens e estudar a história da arte), Ana Mae Barbosa cria a proposta triangular, que inova ao colocar obras como referência para os alunos. </span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>1990 -</b> Fernando Hernández defendeu o estudo da chamada cultura visual (videoclipes, internet, histórias em quadrinhos, objetos populares e da cultura de massa, rótulos e outdoors nas salas de aula). No Brasil, Ana Mae Barbosa formulou a metodologia da proposta triângular. </span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b> </b> A LDB passa a considerar a Arte como disciplina obrigatória da Educação Básica. Os Parâmetros Curriculares Nacionais definem a composição da disciplina em quatro linguagens: artes visuais, dança, música e teatro. </span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Os conceitos que orientam as aulas de arte evoluiram. O ensino de Arte passou por muitas transformações ao longo da história. As principais tendências da arte foram a tradicional, Unânime na maneira de ensinar desde o fim do século 19 até a década de 1950. </span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Só nos anos 1960, com o surgimento do movimento da Escola Nova, idéias modernizadoras começaram a influenciar as aulas de Arte. Na época, a proposta era romper totalmente com o jeito anterior de trabalhar. Esse modelo foi batizado de escola espontaneísta (ou livre expressão), os professores forneciam materiais, espaço e estrutura para as turmas criarem e não interferiam durante a produção dos estudantes. Tudo para permitir que a arte surgisse. </span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">No entanto, a Escola Tradicional ainda está presente em muitas escolas, onde o aprendizado se baseia nas técnicas e desenvolvimento de habilidades manuais. A estratégia de ensino é a repetição de atividades, cópia de modelos e memorização. O professor é o transmissor do conhecimento. O aluno deve absorver o que é ensinado sem espaço para a contestação e bem avaliado quando consegue reproduzir com rigor as obras artísticas. </span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Nas mudanças surge a Arte Contemporânea que veio provocar, reflexões, estranhamentos e encantamento pelas suas obras que não se baseiam em regras ou estilos artíscos. Cada obra é única, peculiar de cada artista que utiliza de materiais e técnicas diversas. Esta tendência artística é expressiva e marcante, fazendo o apreciador (aluno) parar e descobrir o significado que está nela representada, sejam telas, esculturas, instalações, fotografias, tecnologia digital, etc... </span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiT-lrmApOuHrPIpAGCKrUf7u8IbJQXN02VpwwmOvuq4QbZg9xKF7wENPPhp3qfo9r0n5ORC6m9w2aebLrxq7oIkdYZSwzwUaU-Is2CbU3Ed-hV6O52DWOBsaATmwde250lFtrfICaj5tc/s1600/Imagem1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiT-lrmApOuHrPIpAGCKrUf7u8IbJQXN02VpwwmOvuq4QbZg9xKF7wENPPhp3qfo9r0n5ORC6m9w2aebLrxq7oIkdYZSwzwUaU-Is2CbU3Ed-hV6O52DWOBsaATmwde250lFtrfICaj5tc/s1600/Imagem1.jpg" /></a></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div>Profª Crishttp://www.blogger.com/profile/13947580549207053583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998878844291734517.post-66048950748641429182011-07-17T17:55:00.000-07:002011-07-17T17:55:00.213-07:00Educação<div class="deleteBody"><h2 class="postTitle" style="color: #666666;"><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></h2><div class="postBody" style="color: #777777;"><span style="font-size: x-large;"><i>"A educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tão pouco a sociedade muda."</i></span></div><h2 class="postTitle" style="color: #666666; font-weight: normal; text-align: right;"><i><span style="font-size: x-large;">Paulo Freire</span></i></h2></div>Profª Crishttp://www.blogger.com/profile/13947580549207053583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998878844291734517.post-12731261343463902342011-07-17T17:49:00.002-07:002011-07-17T17:49:41.626-07:00Panorama Histórico do ensino de Arte no Brasil<div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><u><b><span style="font-size: large;"><br />
</span></b></u></div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><u><b><span style="font-size: large;"></span></b></u></div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><u><b><span style="font-size: large;"><br />
</span></b></u></div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"> Podemos dizer, segundo Fusari e Ferraz, que duas são as vertentes para educação em arte: idealista liberal e realista progressista. Na tendência idealista liberal, a educação por si só poderia garantir a aconstrução de uma sociedade mais igualitária e democrática. São escolas dessa tendência: Escola Tradicional, Escola Renovada Progressista, Escola Renovada Não-Diretiva, Escola Tecnicista. Na tendência Realista Progressista, discute-se as contrubuições da escola para a conscientização do povo. São elas: Escola Libertadora, Escola Libertária, Crítico-Social dos Conteúdos. </span></div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><b><span style="font-size: large;">Antecedentes históricos</span></b></div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">A educação jesuítica, no período colonial, enfatizava mais a literatura do que as belas artes. No século XXI, no período imperial, com a chegada da missão francesa, e a instalação da Academia de Belas Artes, copiavam-se as escolas europeias e a proposta estética era neoclássica. Nesse período a aprendizagem era baseada na mimese, cópia de modelos, através de exercícios de repetição mecânica. O neoclássico surge no Brasil com o Barroco e o Rococó, através das esculturas de Aleijadinho. Enquanto na Europa o neoclássico surge em oposição ao Barroco e ao rococó, buscando inspiração na arte greco-latina e renascentista, no Brasil, o Barroco é tido como “menor” e o neoclássico como uma concepção burguesa.</span></div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><b><span style="font-size: large;">Arte na escola tradicional</span></b></div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">O marco de início da escola tradicional no Brasil é a República. Rui Barbosa, por influências estrangeiras, copiava e transcrevia modelos sem nenhuma preocupação com a cultura nativa. O desenho tinha um caráter utilitário e estava vinculado ao progresso industrial e a preparação para o trabalho. Havia o predomínio da concepção neoclássica e as cópias e exercícios de repetição eram comuns e visavam o aprimoramento e a destreza. Na escola tradicional a ênfase era no domínio dos conteúdos e o que importava era a produção e não o processo.</span></div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><b><span style="font-size: large;">Arte na escola nova</span></b></div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">A escola nova ou Ativa surge no Brasil em 1930 e sua disseminação se dá entre os anos 50-60. É o período que se valoriza a livre expressão, liberta da influência de cânones, padrões e modelos de arte. É um período bastante fecundo e muitos teóricos: Dewey, Lowelfeld, Cizek, Read, pensam a arte e criam teorias. Surgem as escolinha de arte. No Brasil, a arte se desenvolve em espaços extra-escolares, em algumas escolas que se baseiam na expressão da liberdade criadora individual e no papel do indivíduo na sociedade. A ênfase na auto-expressão e a criatividade, com influência dos paradigmas da arte moderna, da psicologia, da psicanálise, da antropologia. O princípio do desenvolvimento e o “aprender a aprender” são mais importantes do que os conteúdos. A aprendizagem pela descoberta, o aprender fazendo, a pesquisa, a solução de problemas. A educação é centrada no aluno e o professor tem a função de facilitador da aprendizagem. </span></div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><b><span style="font-size: large;">Arte na escola tecnicista</span></b></div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">A escola tecnicista surge nos EUA a partir de 1950, mas no Brasil surgiu entre 60 e 70, e tinha como principal função afinar os interesses da sociedade industrial à preparação dos alunos para esse mercado de trabalho. O behaviorismo, base psicológica da proposta, visava adequar o comportamento dos alunos às normas da escola através de estudos dirigidos, mecânicos e racionais. Nesse período a arte não era considerada uma disciplina, mas como “área generosa”. O forte da proposta era o “aprender a fazer”. Acreditava-se na neutralidade científica, com ênfase no uso de manuais, módulos, tecnologia industrial e auto-instrução. O professor responsável pela eficácia e eficiência tinha um papel técnico, “neutro”, “imparcial”.</span></div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><b><span style="font-size: large;">Arte na escola libertadora</span></b></div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Seguindo as propostas da escola ativa, a escola libertadora: ações interdisciplinares em torno de um tema gerador, práticas não diretivas, conteúdos da arte popular com cunho político e social. Paulo Freire foi o grande nome dessa escola e defendia a conscientização do povo. A ênfase era de uma escola não-formal e crítica, buscando a transformação da sociedade. A postura do professor é de uma relação dialógica com os alunos. A aprendizagem se dava a partir da problematização que visava a tomada de consciência e a militância política. </span></div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><b><span style="font-size: large;">Escola Libertária</span></b></div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">A principal proposta da escola libertária era a autogestão e a não diretividade do processo educativo, com autonomia de professores e alunos. Os conteúdos são definidos pelas necessidades do grupo e o professor tem a função de conselheiro ou monitor. “O importante era crescer em grupo, conforme as próprias aspirações e necessidades, em práticas antiautoritárias.”</span></div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><b><span style="font-size: large;">Escola crítico-social dos conteúdos</span></b></div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Final dos anos 70, retomam-se os estudos teórico-críticos, buscava-se uma escola pública e de qualidade para que os alunos tivessem acesso aos conteúdos fundamentais para sua formação. A escola crítico-social dos conteúdos “valida a experiência dos alunos com os conteúdos acumulados e em produção para a participação social e exercício para a cidadania”. O papel do professor está diretamente imbricada com sua atuação política e social. Proposta de Libâneo, o professor deve “saber, saber ser e saber fazer” pedagógico. O professor, autoridade competência, passa a ser um mediador entre a experiência do aluno e o saber, sendo responsável pelo processo de ensino-aprendizagem. Parte-se do que o aluno sabe para o saber sistematizado somado à prática social concreta.</span></div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><b><span style="font-size: large;">Arte na escola construtivista</span></b></div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><br />
</div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">A partir dos PCNs, Arte passa a ser componente curricular obrigatório, em quatro linguagens: artes visuais, dança, música e teatro. Os eixos de aprendizagem significativa em artes são três: o fazer artístico, a apreciação e a reflexão sobre a arte como objeto sociocultural e histórico. Os temas transversais passam a ser trabalhados interdisciplinarmente. A aprendizagem é construída pela resolução e criação de problemas, interpretação, convívio com as dúvidas. “Construção, relativismo e interação são fatos da aprendizagem”. Conteúdos estão diretamente relacionados com sua utilidade social e formação para cidadania. Os conhecimentos prévios dos alunos servem de base para novas aprendizagens. A escola faz parte de uma rede em que outras instituições trabalham em parceria para uma educação inclusiva e participativa. O professor é responsável pela aprendizagem dos alunos, através de planejamentos de atividades, que desenvolvam o aluno integralmente visando o crescimento e aprendizagem significativas. </span></div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><span style="font-size: small;"><br />
</span><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Referências Bibliográficas:</span></div><div style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">¹IAVELBERG, Rosa. Para gostar de aprender arte: sala de aula e formação de professores/ Rosa Iavelberg. – Porto Alegre; Artmed, 2003.</span></div>Profª Crishttp://www.blogger.com/profile/13947580549207053583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998878844291734517.post-42154130466164235452011-07-17T16:17:00.000-07:002011-07-17T16:17:16.365-07:00Escola Libertadora e Libertária<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><u><b><span style="font-size: large;">Escola Libertadora</span></b></u></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><u><b><span style="font-size: large;"><br />
</span></b></u></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>Papel da Escola:</b> Atuação não formal. Percepção e questionamento da realidade para transformação social. Educação crítica.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>Conteúdos:</b> São retirados da prática, da realidade dos alunos. Caráter político.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>Método:</b> O diálogo entre professor e aluno é a base metodológica. Como é considerado um animador o professor deve trabalhar no nível dos alunos.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>Professor x Aluno:</b> Relação horizontal, sendo assim, os dois são sujeitos do conhecimento. Não há autoridade.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>Pressupostos:</b> Educação problematizadora, que se dá a partir da codificação da situação problema. Conhecimento da realidade. Processo de reflexão e crítica.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>Prática Escolar:</b> Seu inspirador é Paulo Freire. Movimentos populares: sindicatos, educação para adultos, há professores que vêm tentando colocar em prática todos os graus de ensino formal.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><br />
</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><u><b><span style="font-size: large;">Escola Libertária</span></b></u></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>Papel da Escola: </b>Mudança na personalidade do aluno, alterações institucionais à partir dos níveis subalternos.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>Conteúdos:</b> As matérias ficam à disposição dos alunos, porém não são cobradas, depende do interesse de cada um.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>Método:</b> Vivência grupal na forma de auto-gestão.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>Professor x Aluno:</b> É não diretiva, o professor é orientador e os alunos livres.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>Pressupostos:</b> Aprendizagem informal, relevância ao que tem uso prático. Tendência anti-autoritária. Crescer dentro da vivência grupal.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>Prática Escolar:</b> Trabalhos não pedagógicos mas de crítica as instituições. Relevância do saber sistematizado.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Freinet, Miguel Gonzales Arroyo .</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><br />
</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><br />
</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">O que fica desta forma de concepção do ensino em artes visuais é que, nas propostas Libertadora e Libertária, a arte/educação abrange as produções culturais marginais ou consideradas indignas da arte/educação e propõe uma perspectiva transdisciplinar na qual a compreensão cultural seja impossível sem a sua contextualização.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">É necessário que as artes visuais sejam ensinadas através do pensamento de rede, onde o aluno é ensinado vinculado ao seu cotidiano e a produção contemporânea.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">As pedagogias <b>Libertadora e Libertária </b>direcionam a aventura, a liberdade, a criatividade, a busca de situações novas, o respeito à sujeitos encontrados no percurso.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Elas nos levam a uma arte embasada na auto reflexão, na desconstrução e na construção, onde a permanente mutabilidade de todos os sujeitos envolvidos no processo educativo permitem a apropriação de diferentes conceitos que evoluem de acordo com as experiências de cada um.</span></div>Profª Crishttp://www.blogger.com/profile/13947580549207053583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998878844291734517.post-61882824138605381452011-07-17T13:49:00.000-07:002011-07-17T13:49:44.867-07:00Educar para a compreensão da arte.<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"></span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">A arte com novas faces nos apresenta um certa incompreensão, ainda mais se observada com os antigos parâmetros nos quais fomos educados.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">E isto já não cabe mais na observação da arte contemporânea, que se reformula e nos propõe mais questões do que respostas.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Como encontrar o devido espaço da arte na grade curricular, não apenas como um preenchimento de lacuna dita obrigatória?</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Primeiro precisamos mostrar aos nossos alunos o valor das Aulas de Artes, mostrar a importância do que temos para ensiná-los. </span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Promover situações que ajudem a ampliar as habilidades de interpretação e compreensão crítica de obras de Artes é tido por muitos pesquisadores e estudiosos da área como a principal meta do ensino em Artes Visuais Contemporâneo. </span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Buscar pelo nosso espaço, exigindo concursos direcionados e mostrando a importância da arte no desenvolvimento da aprendizagem em todos os seus aspectos.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Como então, educar para a compreensão da arte?</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">A arte contemporânea, por ser vasta, aberta, sem convenções pré-estabelecidas e livre, proporcionando uma reflexão profunda do que é arte, e a construção de novos conhecimentos, através de perguntas e não respostas, não fornecendo saídas ou soluções. A contemporaneidade proporciona espaço para ampliar a interpretação e a compreensão da arte através do viés econômico, social e cultural.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Na contemporaneidade é preciso aprender a ser provocativo, questionador, transcorrer o subjetivo, interpretar, expressar e atribuir sentidos e estar aberto a todas as culturas e diversidades e apresentar esta arte aos nossos alunos não como algo pronto e estabelecido, mas como a oportunidade nos dada por outro para pensarmos sobre muitas questões pertinentes ao nosso mundo interior e exterior.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLWmll-WuZg9u00QiUwKmQxHoY97nw_i97NamcudLiiQbVRMwltifSTnEb6EZXAFJVoGFRZP-Kt3kkGwbdllioOJyCHrrFXUogSM2tHb-ZQWEeCoMM_5c5wsuMknXHjQV-_mR4XA4K8Ig/s1600/aldirmendesdesouza-buraconegrovermelho125_g.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="246" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLWmll-WuZg9u00QiUwKmQxHoY97nw_i97NamcudLiiQbVRMwltifSTnEb6EZXAFJVoGFRZP-Kt3kkGwbdllioOJyCHrrFXUogSM2tHb-ZQWEeCoMM_5c5wsuMknXHjQV-_mR4XA4K8Ig/s320/aldirmendesdesouza-buraconegrovermelho125_g.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Buraco Negro - Aldir Mendes de Souza</td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br />
</td></tr>
</tbody></table><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div>Profª Crishttp://www.blogger.com/profile/13947580549207053583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998878844291734517.post-40216462251432067192011-07-17T12:33:00.000-07:002011-07-17T12:33:32.650-07:00A área de artes visuais nos PCN EF séries finais<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Na análise e leitura dos PCN’s, encontramos o subsídio necessários para o norteamento das aulas, como auxílio do professor. Não são receitas, e sim indicativos.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Os PCNs apresentam 3 diretrizes básicas para as ações pedagógicas: produzir, apreciar e contextualizar.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Também propõe 4 modalidades artísticas para serem trabalhadas com os alunos: Artes Visuais, Música, Teatro e Dança.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Na proposta geral dos Parâmetros Curriculares Nacionais, Arte tem uma função tão importante quanto as outras áreas do conhecimento no processo de ensino aprendizagem, com conteúdos próprios ligados a cultura artística e não apenas como mera atividade. A educação em Artes propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um e imaginação.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">aborda o aspecto histórico da Arte no Brasil e a sua contribuição para a sua sociedade e quais as suas perspectivas de desenvolver nesta sociedade melhores conceitos e atividades sobre arte.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">O ensino da Arte dentro do contexto escolar tem como objetivo de ajudar os estudantes que passam pela escola a entender, refletir e criticar a sociedade e sua cultura na comunidade em que vive, buscando pleno desenvolvimento do educando para o exercício da cidadania e sua qualificação ao mercado de trabalho.</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Traz consigo ainda os objetivos a serem desenvolvidos com os alunos enquanto ao ensino da arte, usando-se de verbos como investigar, experimentar, compreender, usufruir, identificar, contextualizar, o que demonstra a grande abrangência do estudo das artes e do seu desenvolvimento nos diversos âmbitos da aprendizagem.</span></div>Profª Crishttp://www.blogger.com/profile/13947580549207053583noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998878844291734517.post-72676564935912811762011-07-17T11:36:00.000-07:002011-07-17T11:36:53.348-07:00Mudanças no ensino da Arte<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;"><span style="font-size: large;">MUDANÇAS NO ENSINO DA ARTE</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Ana Mae Barbosa, em seu livro Inquietações e Mudanças no Ensino da Arte, nos apresenta resultados de uma pesquisa feita com professores de artes visuais, que responderam, basicamente, a seguinte questão:</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Em que sentido a Arte-Educação mudou e como essas mudanças estão sendo percebidas pelos professores?</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Vejamos o que diz Kátia Canton, professora, pesquisadora e crítica de arte:</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">“Bem, e qual é o significado da arte? Para começar, podemos dizer que ela provoca, instiga, estimula nossos sentidos, de forma a descondicioná-los, isto é, a retirá-los de uma ordem pré-estabelecida, sugerindo ampliadas possibilidades de viver e de se organizar no mundo.”</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">“A arte ensina justamente a desaprender os princípios do óbvio que é atribuído aos objetos, às coisas. Ela parece esmiuçar o funcionamento das coisas da vida, desafiando-as, criando para elas novas possibilidades. Ela pede um olhar curioso, livre de “pré-conceitos”, mas cheio de atenção. Os jovens já têm essa disponibilidade, mas é preciso estimular seu convívio com arte para facilitar e aprimorar essa percepção.”</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">“Agora, ao mesmo tempo em que se nutre da subjetividade, há outra importante parcela da compreensão da arte que é constituída de conhecimento objetivo, envolvendo a história - da arte e dos homens -, para que, com esse material, se possa estabelecer um grande número de relações. Para contar essa história, a arte precisa ser plena de verdade, refletindo o espírito do tempo, com a visão, o pensamento e o sentimento das pessoas em seus momentos.”</span></div>Profª Crishttp://www.blogger.com/profile/13947580549207053583noreply@blogger.com0